L'aventure pédagogique de l'écriture au collège

Les élèves ont dessiné des cartes de mondes imaginaires, puis les ont explorées en rédigeant le journal de bord d’un explorateur. La séquence est scénarisée de façon à accueillir activités de langue, étude de textes, découverte de vidéos, lecture d’un roman d’aventures. Le dispositif favorise aussi différenciation et lien école-maison. Et il interroge les professeur.es de français à tous les niveaux : « Comment espérer qu'un élève puisse émettre des observations sur les procédés littéraires à l'œuvre dans les textes s'il n'a pas eu l'opportunité de les éprouver de sa plume ? Plus prosaïquement, comment espérer devenir maçon sans se mettre au pied du mur ? »

Publié le 05/02/2019
Modifié le 05/02/2019