Les intelligences multiples au service de l'accessibilité universelle

La problématique de ce dossier élaboré par Juliette Villeminot, professeur d'Histoire-Géographie, concerne l'utilité de la prise en compte de la notion d'accessibilité universelle dans nos pratiques pédagogiques. Cette notion est issue de la théorie des Intelligences Multiples d'Howard Gardner, cogniticien et professeur à l'université d'Harward. Ce dossier a été conçu pour une communication très intéressante diffusée lors des formations ASH-Humanités en mai 2015 par J. Villeminot. Il s'adresse aux enseignants de toutes les disciplines, de collège comme de Lycée, pour enseigner en tenant compte des différentes formes  d'intelligences des élèves qu'ils ont face à eux.

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Publié le 02/01/2019
Modifié le 02/01/2019