Ce livret académique entend préciser les niveaux d’attendus liés aux compétences évoquées dans le guide de l’Inspection générale. Il entend ainsi aider à harmoniser les attendus, à rendre légitime une possible différenciation (le fait que tous les élèves ne soient pas évalués en même temps, pas sur la même chose, que les devoirs puissent être retravaillés, etc) et, enfin, à légitimer la variété nécessaire des processus évaluatifs, qui est un aspect essentiel de l’expertise et de la liberté de l’enseignant travaillant avec sa classe.