Langue
Comment enseigner la grammaire à distance ? Au collège et au lycée (EAF) ?
Comment amener les élèves à raisonner, à argumenter, à se confronter, avant et après avoir proposé une réponse, une graphie à un problème grammatical. ? Comment aider l'élève travailler sa posture grammaticale et ses gestes grammaticaux ? La ressource aborde l'enseignement de la langue au collège et au lycée (EAF) en prenant en compte un enseignement en présence et/ou à distance.En savoir plus
Des pistes pour mettre en œuvre l'étude de la langue en classe de 1ère / Exemple de progression pour l'étude de la langue en vue de l'EAF
Différentes questions se posent à l'enseignant au lycée concernant l'enseignement de la langue : que faire réviser aux élèves ? Comment aborder, puis rappeler des notions ? Comment s'assurer qu'elles sont assimilées ? Comment préparer les élèves à l'interrogation orale en grammaire à l'EAF ?
Cette ressource produite par Céline Saluzzo et Laetitia Agut, enseignantes au lycée Renée Perrin d'Ugine, propose des exemples concrets de séances de langue associée à la mise en oeuvre d'une progression en grammaire pour les classes de 1ère en vue de l…En savoir plus
Renforcer l'apprentissage des élèves via un réseau social "Twitter"
Ce projet Heures numériques, proposé par Isabel Baraglioli, s'inspire du dispositif "Twictée". Les élèves sont invités à réaliser des productions écrites courtes mais régulières, pour travailler l'orthographe et la grammaire.En savoir plus
Diaporamas sur l'enseignement de la langue
Diaporamas sur l'enseignement de la langue présentés durant les formations à la réforme du collège. En savoir plus
Rénover l'enseignement de la langue : raconter, mettre en scène des faits de langue pour maîtriser la grammaire et l'orthographe
Une expérimentation Heures numériques 2016 sur le cycle 3 qui consiste à faire raconter par les élèves des faits de langue et de les mettre en ligne sur un blog.En savoir plus
Rénover l'enseignement de la langue : une foire à la connaissance en cycle 3
Une enseignante de français et un professeur des écoles proposent une liaison école-collège autour d'un projet pédagogique commun: une foire à la connaissance en langue, animée et créée par les élèves.En savoir plus
Orthographe : la dictée négociée pour passer de la faute à l'erreur - Hebdo Lettres n°15 (2015-2016)
De quels leviers dispose l'enseignant pour aider les élèves à progresser en orthographe ? En quoi le numérique peut-il contribuer à développer la posture réflexive de l'élève?En savoir plus
La nouvelle orthographe, parlons-en ! - Hebdo Lettres n°5 (2015-2016)
Pourquoi une nouvelle orthographe ? Et comment l'enseigner aux élèves ?En savoir plus
La twictée pour pratiquer la dictée négociée
Pratiquer la Twictée au quotidien pour favoriser l'apprentissage et la réflexion sur la langue.En savoir plus
Transformer la classe en un laboratoire de langue ?
Comment inscrire les élèves dans une posture réflexive sur la langue ?En savoir plus
L'Hebdo Lettres de mars 2021 est consacré à la nouvelle épreuve du baccalauréat : le Grand Oral. Comment les professeurs de spécialité Humanités Littérature Philosophie, en cette année de pandémie et de première session du Grand Oral, ont-ils préparé l'épreuve avec leurs élèves ?
Voici le témoignage d'un professeur de Lettres en charge de l'enseignement de spécialité "Humanités, Littérature et Philosophie" . Karine Girard explique, décrit, revient sur les étapes de cette préparation au Grand Oral avec sa collègue professeure de philosophie. Cet Hebdo Lettres consacré au Grand Oral propose des outils et ressources pour les élèves et les enseignants.
Vous trouverez un espace dédié au Grand Oral sur le site des Lettres de l'académie de Grenoble dans l'onglet "EXAMENS" => "GRAND ORAL".
Retrouvez tous les Hebdos Lettres ici.
