Langue

Pourquoi et comment créer un bot pour travailler l'apprentissage de la grammaire ? L'expérimentation s'appuie sur le bot : programme qui génère des corpus aléatoires mais qui reposent sur des variables identifiées. Ici, la création du robot demande aux élèves de 6ème de s'interroger sur ce qu'est la langue à l'entrée en 6ème, de déterminer les 10 classes grammaticales de la langue française et de les caractériser. Les élèves vont prélever, identifier, manipuler, faire des choix et les justifier. Ils doivent s' exprimer avec le vocabulaire grammatical adapté.

Dans le cadre de la formation proposée par le groupe de travail académique ACRE (Améliorer les Compétences Rédactionnelles des Elèves), Catherine Brissaud, professeur à l'UGA, a présenté les résultats d'une étude sur l'apport des entretiens métagraphiques concernant la gestion de problèmes orthographiques complexes.

Cette ressource met en avant les usages de la tablette en classe pour favoriser l'inclusion et l'accessibilité, la valorisation et la publication des travaux des élèves, développer les compétences, méthodes et outils pour apprendre.

Différentes questions se posent à l'enseignant au lycée concernant l'enseignement de la langue : que faire réviser aux élèves ? Comment aborder, puis rappeler des notions ? Comment s'assurer qu'elles sont assimilées ? Comment préparer les élèves à l'interrogation orale en grammaire à l'EAF ? Cette ressource produite par Céline Saluzzo et Laetitia Agut, enseignantes au lycée Renée Perrin d'Ugine, propose des exemples concrets de séances de langue associées à la mise en oeuvre d'une progression en grammaire pour les classes de 1ère en vue de l'EAF.

Ce numéro vous propose de découvrir les productions "Heures numériques" des professeurs de Lettres impliqués dans le dispositif 2018-2019.

L'Hebdo Lettres n°5 met en avant le concours "Voyage des mots" qui invite les élèves à rendre compte de l'itinéraire dans l'espace comme dans le temps d'un mot choisi dans une liste définie. La restitution de leur enquête sur ce mot se fera sous la forme d'une courte présentation vidéo de 180 secondes.

Les ressources qui suivent ont été présentées durant les JDI au sujet des nouveaux programmes et de l'enseignement de spécialité HLP. Vous trouverez un diaporama présentant cet enseignement de spécialité et une proposition du corpus en lien avec l'objet d'étude "Les pouvoirs de la parole".

Les ressources qui suivent ont été présentées durant les JDI au sujet des nouveaux programmes de français. Elles proposent des pistes pour enseigner la langue et la lecture en seconde et en première.

Ce projet Heures numériques, proposé par Isabel Baraglioli, s'inspire du dispositif "Twictée". Les élèves sont invités à réaliser des productions écrites courtes mais régulières, pour travailler l'orthographe et la grammaire.

Vous trouverez ci-dessous des diaporamas présentés en formation sur l'étude de la langue. L'approche privilégiée est celle du travail sur corpus, afin d'amener les élèves à observer des phénomènes linguistiques. Les diaporamas portent sur trois thèmes : le passé simple, les compléments du verbe et l'enseignement de l'orthographe.