Un outil pour observer et agir
Cette fiche propose :
- une identification des principaux obstacles lexicaux ;
- des pistes de remédiation ;
- des repères de pratiques régulières ;
- une grille d’évaluation formative permettant de suivre les progrès des élèves.
Quelques pistes d’exploitation
En conseil pédagogique
• Identifier les obstacles lexicaux les plus fréquemment observés.
• Définir quelques priorités communes à l’échelle de l’établissement.
• Construire un vocabulaire partagé autour des difficultés des élèves.
Dans le cadre de l’accompagnement des élèves
La fiche permet d’objectiver des besoins souvent formulés de manière générale :
- « Il ne comprend pas ce qu’il lit » ;
- « Il répond à côté » ;
- « Son vocabulaire est pauvre » ;
- « Il ne réemploie pas les mots appris ».
Elle aide à distinguer différents obstacles :
- compréhension du lexique en contexte ;
- inférence du sens ;
- mémorisation ;
- réemploi ;
- maîtrise du lexique disciplinaire ;
- conscience morphologique.
Des pistes pour construire des réponses aux difficultés
- choisir un nombre limité d’obstacles à travailler ;
- définir des gestes professionnels communs ;
- harmoniser certaines pratiques de réemploi et de mémorisation ;
- suivre les progrès à l’aide de la grille formative.