Alignement du corps et de la voix : comment rendre l'élève capable d'engager son corps dans une prise de parole ? Séminaire "Enseigner l'oral :l'expérience de l'éloquence"
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Stéphanie Lokoli, professeure de Lettres et Claire Raffin, professeure de lettres et formatrice proposent un atelier qui vise à travailler le lien entre le corps et le propos par une approche globale. Il s’agit d’expérimenter et de conscientiser les leviers et les freins en jeu dans la pratique de l’éloquence.
Le support de l'atelier :
Ce support est relativement court car l'atelier se construit à partir de mise en situation proposées aux participants afin d'expérimenter les relations existantes entre le corps et la voix.
L'objectif de l'atelier consiste à prendre conscience de ses relations pour réfléchir aux pratiques à adopter avec les élèves dans l'espace de la classe.
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Activité pour la classe : "Pioche et offre !"
Cette activité proposée en petits ou grands groupes invite l'élève à travailler sur les émotions à partir de répliques cinématographiques.
Il s'agit d'aider les élèves à se repérer, à jouer à ressentir des émotions imposées par l'exercice.
Les effets produits par ce jeu sur les émotions pourront aider l'élève à nuancer, moduler sa voix. Il questionne aussi la place du non-verbal, du corps, dans l'interprétation des émotions.
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Eléments bbibliographiques pour aller plus loin sur l’oralité comme objet de recherche et de travail spécifique
Guy Cornut, La voix, coll Que sais-je, PUF, 2009
Amy Cuddy, Montrez-leur qui vous êtes, Pocket Marabout, 2015
Jean Duvillard, Ces gestes qui parlent, ESF editeur 2016
Stéphane de Freitas, Porter sa voix, s’affirmer par la parole, Le Robert, 2018
Joana Revis, La voix et soi, De Boeck, 2015
Joaquim Dolz-Mestre & Bernard Schneuwly, Pour un enseignement de l'oral, ESF éditeur, 2009
Christian Dumais & Lizanne Lafontaine, Enseigner l’oral c’est possible, Chenelière Education, 2013
Publié le 05/12/2022
Modifié le 05/12/2022