Le Horla : du texte de Maupassant à l'émission de radio créée par les élèves

Vidéo de présentation du projet
Compte-rendu de l'expérimentation
Fichier
Annexes
Publié le 07/06/2020
Modifié le 14/06/2020
Quels usages du numérique pour conscientiser l’importance du corps et de la voix chez l’élève ?
S'affirmer positivement à l'oral
Des mots dans la voix : faire de la lecture à voix haute un espace Inter-degré/ Cycle 3
Usage du détournement pédagogique Bookflix pour renforcer les compétences de lecture et les compétences orales des élèves Année 2
Création d'un recueil de lectures à Voix Haute pour un concours de Nouvelles Fantastiques
Ressources - Séminaire « Enseigner l’oral : l’expérience de l’éloquence »
Comment oser prendre la parole en public ? Préparer les élèves timides, mutiques à développer les compétences orales, séminaire" Enseigner l'oral : l'expérience de l'éloquence".
Alignement du corps et de la voix : comment rendre l'élève capable d'engager son corps dans une prise de parole ? Séminaire "Enseigner l'oral :l'expérience de l'éloquence"
“Bagou versus Eloquence” : développer l’esprit critique des élèves par l’EMI en apprenant à décoder des prises de parole. Séminaire "Enseigner l'oral :l'expérience de l'éloquence"
Les questions posées lors de la table ronde - Séminaire "Enseigner l'oral :l'expérience de l'éloquence"