Lycée

L'Hebdo Lettres de décembre 2019 s'intéresse aux entrées possibles dans la lecture d'oeuvres exigeantes en classe de lycée. Quelles difficultés se posent aux enseignants de Lettres ? Comment motiver et accompagner les élèves dans la lecture ?
En quoi le dispositif pédagogique déployé peut-il faciliter la rencontre entre l'oeuvre et son lecteur ?

Voici le résultat d'une enquête proposée aux enseignants de Lettres de l'académie de Grenoble en septembre 2020. La liste est réactualisée à l'occasion du renouvellement du programme 2020-2021 pour l'objet d'étude "Le théâtre du XVIIème siècle au XXIème siècle". Cette « Biblio-liste » mutualisée vise à constituer un réservoir d'idées quant aux lectures cursives que les professeurs peuvent proposer à leurs élèves. Elle est le fruit d'une centaine de contributions venant des professeurs de 1ère dans l'Académie de Grenoble.

Des pistes de travail proposées par les IA-IPR de l'académie de Grenoble, pour réviser l'oral de l'EAF, en distanciel comme en présentiel, et en travaillant l'ensemble des compétences langagières.

Des recommandations qui s'adaptent à votre disponibilité de lecture : en 30 secondes, en 3 minutes, en 30 minutes. Ce document établi alors que les lycéens étaient en enseignement hybride peut apporter à l'enseignant des outils pour enseigner la lecture linéaire en toutes circonstances.

Il s'agit de proposer aux enseignants un rappel de quelques notions en didactique de la lecture et les principes qui guident la conception de cet article et aux élèves une fiche méthodologique, un guide pour se préparer à la 2e partie de l'oral de l'EAF. Cette fiche s'appuie sur toute la préparation effectuée durant l'année, mais prend en compte les conditions particulières de la période de confinement pour envisager des scenarii d'entraînement.

Dans le cadre de la formation proposée par le groupe de travail académique ACRE (Améliorer les Compétences Rédactionnelles des Elèves), Catherine Brissaud, professeur à l'UGA, a présenté les résultats d'une étude sur l'apport des entretiens métagraphiques concernant la gestion de problèmes orthographiques complexes.

La DAAC de l'académie de Bordeaux propose sur son compte Pearltrees une sélection de captations de pièces complètes ou d'extraits, disponibles gratuitement en ligne.

Nous vous proposons une sélection de sites permettant de lire ou télécharger des livres, ou bien encore des liens vers des sites de littérature audio et des émissions de radio autour de la littérature.

Différentes questions se posent à l'enseignant au lycée concernant l'enseignement de la langue : que faire réviser aux élèves ? Comment aborder, puis rappeler des notions ? Comment s'assurer qu'elles sont assimilées ? Comment préparer les élèves à l'interrogation orale en grammaire à l'EAF ? Cette ressource produite par Céline Saluzzo et Laetitia Agut, enseignantes au lycée Renée Perrin d'Ugine, propose des exemples concrets de séances de langue associées à la mise en oeuvre d'une progression en grammaire pour les classes de 1ère en vue de l'EAF.

Ce numéro vous propose de pousser les portes du 9ème Rendez-vous des Lettres en compagnie de Valérie Arlaud, professeure de Lettres Classiques au lycée général et technologique Gabriel Fauré à Annecy, de Laetitia Agut, professeure de Lettres Modernes au lycée polyvalent René Perrin - lycée des métiers des sciences et techniques de l'industrie à Ugine et de Juan-Luis Rodriguez, professeur de lettres classiques, Lycée A. Borne à Montélimar. Tous trois ont assisté aux conférences et ateliers. Ils ont accepté de croiser leurs regards pour nous faire vivre cet événement.