Classe | La page Lettres de l'Académie de Grenoble

Ci-dessous un lien vers le site de l'école inclusive, site académique, où l'on trouve de nombreuses ressources nationales et locales :

https://ecole-inclusive.web.ac-grenoble.fr/

L'image pour dire, lire, écrire à l'ère 2.0 - Hebdo Lettres n°16 (2015-2016)

Quels usages des images fixes et mobiles proposer dans nos classes à l'ère du web 2.0 alors que « nous ne sommes plus spectateurs des images, nous sommes acteurs des images » ?
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Ecritures collaboratives, écritures créatives - Hebdo Lettres n°6 (2015-2016)

Numéro consacré aux écritures collaboratives, aux écritures créatives. Vous trouverez dans ce numéro des ressources pour l'enseignant et des scénarios pédagogiques.
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Argumenter au collège et au lycée - Hebdo Lettres n°4 (2015-2016)

Ressources et exemples de scénarios pédagogiques sur l'argumentation au collège et au lycée.
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Tissage coloré : un outil pour la synthèse de documents en BTS

Rendre la trame de la synthèse de documents visuelle en effectuant un tissage coloré (Culture Générale et Expression).
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Ecrit par, écrit pour

Rédaction et mise en ligne sur une encyclopédie libre d'un article scientifique pour de jeunes lecteurs de 8 à 13 ans.
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Ecrire une gazette littéraire autour du Prix Littéraire des Collégiens

Comment les usages pédagogiques du numérique renforcent-ils les compétences des élèves et participent-ils à la construction de la citoyenneté ?
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L'autobiographie, entre écritures protéiformes et difficultés à parler de soi.

Développer les compétences des élèves en "blended learning" (apprentissage mêlant travail en présentiel et à distance sur Twitter.
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Ecriture collaborative en ligne d'exposés autour de Molière

Travail collaboratif en ligne pour la construction d'exposés par rédaction d'articles issus de recherches personnelles.
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Ecrire et lire au collège avec une tablette numérique

Travailler autrement avec des tablettes, diversifier et différencier pour rendre les élèves acteurs et dynamiques.
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Ecrire pour Vikidia, encyclopédie collaborative en ligne destinée aux jeunes de 8 à 13 ans.

Séquence menée avec des élèves de 3e en visant à développer des compétences de lecture, d'écriture et d'éducation aux médias.
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HEBDO LETTRES

Enseigner l'éloquence : un tremplin pour développer les compétences orales des élèves de l'école au grand oral ?

L'Hebdo Lettres de janvier 2022 est consacré à l'expérimentation de l'enseignement de l'éloquence en classe de 3ème. Depuis la rentrée 2019, cet enseignement ouvre la voie d'un travail riche et formateur sur l'acquisition des compétences orales qui vient irriguer les pratiques didactiques et pédagogiques du cycle 3 au Grand Oral . Ce numéro donne la parole à de nombreux intervenants: enseignants, pilotes, chercheurs, IA-IPR et CARDIE de l'Académie de Grenoble, tous acteurs de l'accompagnement et du renouvellement de l'éloquence au service de l'oral à l'école.